根据六安市统一要求,学校大部分教材使用的人教A版普通高中课程标准实验教科书,是一套具有中国特色、适应时代要求的教材。教材针对高中学生的身心年龄特征和认知发展规律,既密切联系学生生活经验,又符合我国大多数地区和学校的实际,既利于教又利于学。课程内容设计循序渐进、由浅入深,设置的层次、进阶可续合理,便于激发学生的兴趣和学习欲望,促使学生的思维层次不断深化,注意兼顾不同学生的需求,体现学生学科核心素养发展水平的层次性和成长性,为不同潜能学生的发展提供空间。
依据国家课程设置要求,结合办学目标、学生特点和实际条件,学校制订了满足学生发展需要的课程实施规划,合理安排三年各学科课程,开齐国家规定的各类课程,高中一年级主要设置必修课程,高二年级开始逐步增设选修课程。针对不同学科情况,有些科目高三上期完成学习任务,高三下学期进入全面复习阶段。以语文学科为例,高中语文分为必修、选修,必修是两册,所有的学生都要选,高一阶段完成学习。选择性必修是三册,理论上可以自主选择,实际上大多数学生都要学,高二阶段基本完成学习任务。高三学习内容为选修和综合复习,老师们可以根据学生学情,灵活安排教材课程内容。再如高中数学新课程的教学大体上可划分为三个阶段:高一为必修课教学阶段,高二为选择性必修系列1、2、3教学阶段,高三为总复习阶段。
总之,高中三年学习阶段,学校把立德树人作为根本标准,坚持以学生全面培养全面发展为核心,严格按照教育部印发的《普通高中学校办学质量评价指南》要求,围绕普通高中学校办学质量评价包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5方面重点内容,科学设置高中三学年科目课程,积极完成普通高中阶段教育教学内容,促进学生全面发展、健康成长。