劳动教育是高中教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。要正确认识劳动教育的育人价值与功能，劳动教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美、以劳创新和以劳健心等促进学生全面发展的综合功能。

一、基本情况

劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在三个年级每周三第八节课为劳动教育课，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。在劳动教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动教育的教学任务。

二、内容概述

1.春学期通过播放《舌尖上的中国》、《大国崛起》、《劳动铸就中国梦》等纪录片，让学生认识到了劳动的重要性，劳动是人类生存的基础，是社会发展的动力。在纪录片中，让学生们看到了各行各业的劳动者，他们用自己的汗水和智慧，为社会创造着价值，推动着社会的进步。他们的努力和付出，让学生们深刻地认识到了劳动的重要性。

2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。通过组织“学雷锋”系列活动、志愿服务实践活动、劳务实践活动等，让学生感受到了劳动的艰辛和美好。劳动不仅是一种生存的手段，更是一种美好的生活方式。通过学生们自己的劳动，创造出了美好的生活。

3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。通过开展计算机社团、劳动技术社团、剪纸非遗文化社团等，激发和训练学生学习兴趣、钻研技术的兴趣和动脑、动手的经历，使学生感到科学知识的重要性，提高他们学习文化科学知识的积极性。

4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。通过校园广播、学生报、热爱学校社会实践活动的大力宣传，让学生明白社会在不断进步，思想需要与时俱进，不断总结学习和劳动经验，大胆革新，不断探索，培育一种寻找最高效、质量最优的劳动方式。

三、保障体系

各年级除常规劳动教育课程外，学校成立劳动教育工作小组，每周对各项课程进行随堂听课，以提高授课质量。社团活动、实践活动给予经费保障，不断完善劳动教育所需用具。

四、工作评价

1.在劳动教育开展过程中，鼓励授课教师将劳动思想融于平时授课中，通过国旗下讲话、表彰大会等及时激励平时表现优异的学生。

2.学生自评，利用主题班会、主题团日活动等活动让学生及时反思，做的怎么样，还有哪些需要改进的地方。

3.学生互评，利用综合素质评价，让学生给学生评价，正面积极推选出优秀学生。

4.家长评价，利用假期，布置学生进行劳动生活作业，结合家长学校对家庭教育的指导，汇总家长对孩子的评价。